Volos Blogs » Μαθητική Γροθιά » Suma της δεύτερης εκπομπής

Feeds

25011 άρθρα από 86 πηγές

Aa - Zz (4408)

• Alternative views of Volos city (57)
• Artriangle (5)
• Dimitris from Volos (254)
• enantiodromia.gr (348)
• Fasoras {Science/Society/Technology} (53)
• GLart Photo Gallery (112)
• Hotels in Pelion (32)
• Imarton (16)
• Issallos multy gate (50)
• Jeronymo Brothers (29)
• Jimtech (34)
• Leave Your Myths (67)
• lflthanos (12)
• Los Tangueros de Volos Χορευτικό σχήμα αργεντίνικου τάνγκο (118)
• Magnisia news beta (149)
• Mastihastories (113)
• Melwdos (525)
• Meteo Mag (66)
• Orchids of Mount Pelion (85)
• Panda-πάντα (53)
• Panos Filologos (147)
• Scripta Manent, Verba Volant (14)
• Texas Brothers (9)
• The Major (42)
• ValMundus (53)
• Varalis (197)
• Viva La Revolution (56)
• VivlioLatreia (1248)
• VolosBet (465)
• Weather and Links (3)

Αα - Ωω (20603)

• 'Ερρωσο (128)
• 24210 Βόλος (68)
• e-Βόλος (80)
• Ένωση Μαγνησίας Μικράς Ασίας (4)
• Ένα Blog για ακομπλεξάριστα σκεπτόμενους (95)
• Ένας απλός προλετάριος (3)
• Απ' τη Ζαγορά Πηλίου (192)
• Αριστερή Ενότητα (217)
• Αλέξανδρος Γ. Καπανιάρης (166)
• Βραδυνές σκέψεις (17)
• Βόλος - Τα Πάντα Όλα! (152)
• Βόλος Βlog (24)
• Γυμνάσιο και Λυκειακές τάξεις Πτελεού (5)
• Γεωπονικός Σύλλογος Μαγνησίας (2144)
• Δράκεια Πηλίου (597)
• Δυό Ανάσες (75)
• Δαλουκας Αντώνης (13)
• Δημήτριος Γ. Κασλάς (90)
• Διόπτρα (36)
• Ευριπίδης Σιούρας ~ Εναλλακτικός Θεραπευτής (46)
• Ζαγορά (77)
• Ηλίας Β. Ξηρακιας Aντινομάρχης Μαγνησίας (139)
• Θεσσαλικά Νέα (7715)
• Κυκλάμινο του βουνού - Πήλιο (84)
• Κυκλο-φ-οριακα (104)
• Κυλιξ bar (58)
• Κωνσταντίνος Καραγιάννης (40)
• Καταγραφές σταθμού Ν.Ιωνίας Βόλου (3)
• Καθημερινές διαδρομές (211)
• Κινηματογταφική ομάδα 5ου Λυκείου Βόλου (5)
• Λόγια της βροχής (2)
• Λιθο...Βόλος (744)
• Μπάμπης Στοφοριάδης (2)
• Μαγνήτης (1597)
• Μαθητική Γροθιά (22)
• Μανιτάρια στη Ζαγορά (34)
• Με τα άλλα μου μάτια (28)
• Νίκος Βαραλής Διηγήματα (1)
• Ο ΠΑΝ Φυσιολατρικός όμιλος Βόλου (209)
• Ο καιρός και το περιβάλλον (24)
• Οι Δημιουργίες της Αφροδίτης (24)
• Οι Συνταγές της Λόπης (234)
• Οι δημόσιες υποθέσεις είναι ευθύνη όλων μας (50)
• Οικολόγοι Πράσινοι Μαγνησίας (11)
• Ομάδα Free Spirit Λυκείου Πτελεού (4)
• Ομάδα Φίλων Κινηματογράφου Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (143)
• Προμηθέας (3840)
• Πανσπουδαστική Κ.Σ. ΑΕΙ Βόλου (40)
• Πολιτιστικός Σύλλογος Θρακών Νομού Μαγνησίας (107)
• Σύλλογος Θρακών Μαγνησίας (10)
• Σκέψεις ατάκτως τυπωμένες (10)
• Το φάντασμα του Πρίγκηπα Γελαστρόνι (93)
• Φάσορας Podcast (12)
• Χρυσή Αυγή Πυρήνας Βόλου (462)
• Χρίστος Σιψής (192)
• Χελωνοκουβέντα (123)

Μαθητική Γροθιά

• Βόλος, 07.05.2009
• 

  Suma της δεύτερης εκπομπής

  Posted: May 7, 2009, 10:01pm EDT by Μαθητική Γροθιά

  div style="text-align: justify;"span style="font-size:100%;"span style="font-family:georgia;"Είναι πολύ χρήσιμο να βγάζουμε συμπεράσματα από κάθε εκπομπή ώστε να μπορέσουμε να φτάσουμε στο ουσιαστικό πρόβλημα και να καταλήξουμε σε γενικές γραμμές που πρέπει να συζητήσουμε πάλι πιο συγκεκριμένα. Στην τελευταία εκπομπή προσπαθήσαμε να αρχίσουμε μια συζήτηση για την /span/spanspan style="font-weight: bold;font-family:georgia;font-size:100%;" βουλή των εφήβων./spanspan style="font-size:100%;"span style="font-family:georgia;" Αρχίζουμε από την απήχηση των απόψεων των μαθητών που συμμετέχουν στη διαδικασία της βουλής των εφήβων (θα την λέμε από δω και πέρα /span/spanspan style="font-weight: bold;font-family:georgia;font-size:100%;" βτε/spanspan style="font-size:100%;"span style="font-family:georgia;" για να μην μπλέξουμε τα μπούτια μας)./span/span br //divul style="text-align: justify;font-family:georgia;" lispan style="font-size:100%;"Πιστεύουμε πως η "συμμετοχή στα κοινά και η μύηση στις πρακτικές της δημοκρατίας", όπως γράφει το site της βτε αναφερόμενο στους σκοπούς της διαδικασίας αυτής, δεν καλλιεργείται σε χώρους ξένους και απόμακρους για τους μαθητές, όπως είναι η βουλή των ελλήνων. Αυτό επειδή οι μαθητές βρίσκονται τη μισή μέχρι τώρα ζωή τους στο προάυλιο και στις αίθουσες. Είναι λοιπόν απαραίτητο να μετατοπίσουμε την ευθύνη στο σχολείο. Όταν γίνεται το μάθημα με ίσους όρους για τον μαθητή και τον καθηγητή, όταν η θέση του καθηγητή δεν καπελώνει τη θέση του μαθητή, όταν στο μάθημα και στις διαδικασίες αξιολόγισής μας συμμετέχουμε και εμείς με ισότιμη συζήτηση μεταξύ καθηγητή και μαθητή (και όχι να το παίζει ο καθηγητής γκουρού της υπόθεσης), τότε είναι που διαμορφώνεται η δημοκρατική συνείδηση και η συμμετοχή στα κοινά. Διότι η /spanspan style="font-weight: bold;font-size:100%;" συμμετοχή στα κοινά/spanspan style="font-size:100%;" αρχίζει πρώτα απ' όλα από έναν μαθητή με την /spanspan style="font-weight: bold;font-size:100%;" αμφισβήτηση του ίδιου του τρόπου διδιασκαλίας/spanspan style="font-size:100%;" ενός μαθήματος και περιλαμβάνει τις /spanspan style="font-weight: bold;font-size:100%;" δικές του ιδέες/spanspan style="font-size:100%;" για να γίνει ο ίδιος τρόπος διαδασκαλίας καλύτερος. /span/lilispan style="font-size:100%;"Η δημιουργική συμμετοχή στα κοινά και όχι απλώς η εικονική συμμετοχή (όπως αυτή της βτε) δίνει στους μαθητές το ενδιαφέρον για να /spanspan style="font-weight: bold;font-size:100%;" συμμετέχουν στη διαμόρφωση/spanspan style="font-size:100%;" όσων συμβαίνουν στο σχολείο και, όπως λέει η κα Έφη Καλαμάρα στο ένθετο "παιδεία και κοινωνία" (μπορεί να το βρεις το άρθρο της /spanspan style="font-size:100%;"a href="http://www.avgi.gr/ArticleActionshow.action?articleID=452287"εδώ/a) "εκδηλώνουν αυταπάρνηση, ευαισθησία, πνέυμα δημιουργικότητας και αλληλεγγύης". Ετσι λοιπόν καταλαβαίνουμε ότι οι στόχοι της βουλής των εφήβων μπορούν καθημερινά να διαμορφωθούν στο σχολείο./span/lilispan style="font-size:100%;"Είναι προτιμότερο λοιπόν να καταργηθεί ο θεσμός της βουλής των εφήβων και να δούμε το σχολείο μέσα από μία πιο δημιουργική ματιά, που θα δώσει τη ευκαιρία στους μαθητές να ακουστούν πολύ περισσότερο απ' όσο ακούγονται στη βτε. Πρέπει να γίνει αλλαγή αρχίζοντας από κάτω προς τα πάνω, δηλαδή από κάθε σχολείο ξεχωριστά. Όσο υπάρχει η βτε, είναι απαραίτητο να /spanspan style="font-weight: bold;font-size:100%;" δημοσιοποιούνται οι απόψεις/spanspan style="font-size:100%;" των μαθητών και να σχολιάζονται από τους διοργανωτές και απ' όσους εμπλέκονται στη διαδικασία της εκπαίδευσης, κάτι που δεν γίνεται ως τώρα./span/lilimeta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"meta name="ProgId" content="Word.Document"meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"!--[if gte mso 9]xml w:worddocument w:viewNormal/w:View w:zoom0/w:Zoom w:punctuationkerning/ w:validateagainstschemas/ w:saveifxmlinvalidfalse/w:SaveIfXMLInvalid w:ignoremixedcontentfalse/w:IgnoreMixedContent w:alwaysshowplaceholdertextfalse/w:AlwaysShowPlaceholderText w:compatibility w:breakwrappedtables/ w:snaptogridincell/ w:wraptextwithpunct/ w:useasianbreakrules/ w:dontgrowautofit/ /w:Compatibility w:browserlevelMicrosoftInternetExplorer4/w:BrowserLevel /w:WordDocument /xml![endif]--!--[if gte mso 9]xml w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156" /w:LatentStyles /xml![endif]--style !-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink {color:blue; text-decoration:underline; text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed {color:purple; text-decoration:underline; text-underline:single;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} -- /style!--[if gte mso 10] style /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Κανονικός πίνακας"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} /style ![endif]--span style="font-size:100%;"Ως αναφορά στο καινούργιο blog του υπουργείου παιδείας span style="font-weight: bold;"«Με αφορά»/span (a href="http://www.meafora.gr/"wwwspan style="" lang="EL"./spanmeaforaspan style="" lang="EL"./spangr/a), ίσως να ήταν λίγο επιπόλαιο που το καταδικάσαμε από την αρχή. Όσο και να υποπτευόμαστε τη συνέχεια του, δεν μπορούμε να αποκλείσουμε το ενδεχόμενο να γίνει αυτό το blog αφορμή για καινούργιες αλλαγές στην παιδεία. Ό, τι και να γίνει στα υπουργεία, μπορεί αυτό το blog να γίνει αφορμή συζήτησης στα ίδια τα σχολεία για τα θέματα που δημοσιεύονται. Πιστεύουμε ότι η αλλαγή μπορεί να ξεκινήσει από τα σχολεία, από τη span style="font-weight: bold;"συνειδητοποιημένη σκέψη/span των μαθητών που θα οδηγεί στη συνειδητοποιημένη πράξη, αλλά ταυτόχρονα από την span style="font-weight: bold;"απρόβλεπτη δημιουργική στάση /spanτων μαθητών απέναντι στο θεσμό του σχολείου. Έτσι, ακόμα και αν το blog αυτό δεν αξιοποιηθεί από την κυβέρνηση όπως πρέπει, μπορούμε να είμαστε εμείς οι πρώτοι που θα το αξιοποιήσουμε πρώτοι για να κάνουμε πιο συνειδητή την πράξη μας, πιο συστηματική τη συζήτηση μέσα στην τάξη, πιο ουσιαστικές τις συνελεύσεις και να απαιτήσουμε από το ίδιο μας το σχολείο πρώτα απ’ όλα, /spanmeta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"meta name="ProgId" content="Word.Document"meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"!--[if gte mso 9]xml w:worddocument w:viewNormal/w:View w:zoom0/w:Zoom w:punctuationkerning/ w:validateagainstschemas/ w:saveifxmlinvalidfalse/w:SaveIfXMLInvalid w:ignoremixedcontentfalse/w:IgnoreMixedContent w:alwaysshowplaceholdertextfalse/w:AlwaysShowPlaceholderText w:compatibility w:breakwrappedtables/ w:snaptogridincell/ w:wraptextwithpunct/ w:useasianbreakrules/ w:dontgrowautofit/ /w:Compatibility w:browserlevelMicrosoftInternetExplorer4/w:BrowserLevel /w:WordDocument /xml![endif]--!--[if gte mso 9]xml w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156" /w:LatentStyles /xml![endif]--style !-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} -- /style!--[if gte mso 10] style /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Κανονικός πίνακας"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} /style ![endif]--span style="font-size:100%;"να ακούει και να λαμβάνει υπ ‘οψιν της σε μεγάλο βαθμό τη δικιά μας φωνή. /span/li/uldiv style="text-align: justify;" br / br //divdiv class="blogger-post-footer"img width='1' height='1' src='http://res1.blogblog.com/tracker/2257114051708467076-462641834602196754?l=mathgrothia.blogspot.com'//div
  
  
  
  Διαβάστε όλο το άρθρο στο "Μαθητική Γροθιά" »
  
  

            |      

  
  
  Μεταφράστε αυτό το άρθρο (Translate this article) »